多措并舉 全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是教育的生命線，不斷提升教育質(zhì)量是教育發(fā)展的永恒主題。近年來，雙臺子區(qū)教育局立足區(qū)域?qū)嶋H，堅(jiān)持全面育人，以立德樹人為根本任務(wù)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為重心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力提升教研科研服務(wù)效能，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)化教師培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。建構(gòu)教師培訓(xùn)體系完善培訓(xùn)制度，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，以提升師德師風(fēng)、教師教學(xué)能力為重點(diǎn)，多層次、多渠道推進(jìn)教師職前職后一體化培訓(xùn)，強(qiáng)化骨干教師研修培訓(xùn)以及中青年教師的重點(diǎn)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感，更新理念，開拓視野，深研業(yè)務(wù)，全面提高轄區(qū)教師專業(yè)素質(zhì)。發(fā)揮名優(yōu)教師引領(lǐng)、示范、輻射作用，加強(qiáng)名師工作室建設(shè)和管理，開展名師引領(lǐng)工程，領(lǐng)航教師專業(yè)發(fā)展，整體提升全區(qū)教育水平。

優(yōu)化課堂教學(xué)，打造課堂教學(xué)新樣態(tài)。聚焦核心素養(yǎng)，扎實(shí)開展各學(xué)科“六步兩環(huán)”教學(xué)模式研討會，舉辦“畫知識結(jié)構(gòu)圖說教材”展示、“成長杯”青年教師課堂教學(xué)大賽等活動，為教師搭建研討、交流和展示平臺，打造“自育自學(xué)”課堂教學(xué)新樣態(tài)。制定并下發(fā)《雙臺子區(qū)中小學(xué)落實(shí)集體備課制度的工作意見》，以集體備課為突破口，培育研究型教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)科組整體優(yōu)勢，改進(jìn)教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程，切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)。深入學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)，推門聽課，評亮點(diǎn)、找問題、提對策，為“雙減”背景下學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升和教師的發(fā)展提供專業(yè)支持。

持續(xù)科研支撐，賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持科研興教，加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，規(guī)范各級科研課題立項(xiàng)和結(jié)題管理。以國家、省、市級課題為依托，以區(qū)、校級小課題研究為切入點(diǎn)，將教育教學(xué)實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為研究項(xiàng)目，通過不同層次、不同類別的研究，推進(jìn)課程改革、課堂教學(xué)、校本教研等方面做法系統(tǒng)化和成果化，形成提升教育教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教育教學(xué)成果，加強(qiáng)研究成果的展示和交流，推動教科研成果及時(shí)有效轉(zhuǎn)化，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

創(chuàng)建特色學(xué)校，打造區(qū)域育人典范品牌。積極實(shí)施特色精品戰(zhàn)略，堅(jiān)持“五育并舉”，全力推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)工作。積極建構(gòu)以教育行政部門為主導(dǎo)、以教育研究機(jī)構(gòu)為支撐、以中小學(xué)為主體的特色立體網(wǎng)絡(luò)，建立完善特色學(xué)校建設(shè)的區(qū)域推進(jìn)、保障和激勵(lì)機(jī)制，加快特色學(xué)校建設(shè)進(jìn)程，形成頂層設(shè)計(jì)——統(tǒng)籌規(guī)劃——分步推進(jìn)——評估認(rèn)定——展示交流——提升推廣的特色學(xué)校建設(shè)路徑。計(jì)劃通過5年的時(shí)間，形成一批各具特色的特色學(xué)校，打造雙臺子區(qū)特色教育品牌。