門亞菊代表：

    您提出的《關于推進‘區(qū)管校聘’方案落實的建議》已收悉，非常感謝您對教育事業(yè)的關注，現(xiàn)答復如下：

我區(qū)于2019年6月25日啟動了中小學教師“區(qū)管校聘”管理體制改革工作，經(jīng)過一年多的實施，此項改革取得了一定成效，有力地激發(fā)了整個教師隊伍的活力，轉(zhuǎn)變了教師歸屬觀念，擴大了教師發(fā)展空間，充分調(diào)動了教職工工作積極性。各校按照市區(qū)政府及教育部門相關文件精神，組織全員聘任，做到人盡其才，通過績效考核達到激發(fā)動力的改革初衷，并取得了階段性的成效。學校全員聘任嚴守五個環(huán)節(jié)：一是定崗定責。向全校教職工公布定崗定責方案，包括崗位設置、受聘條件、崗位職責及任職條件等。二是教師自薦。教師根據(jù)學校崗位設置申報崗位，每人允許申報1-3個崗位，可同時申報教學、管理、教輔及工勤崗位。三是學校聘任。中學采用逐層聘任的形式依次聘任：由校領導班子聘任中層領導；德育副校長組織相關部門聘任班主任和相關教輔工勤人員；教學副校長組織相關部門聘任各年級學科組長和相關教輔人員；德育、教學校長共同組織班主任聘任班級任課教師。小學對教師聘任由校領導班子根據(jù)實際研究確定班主任及科任。四是教師認定。根據(jù)教師自薦和學校層層聘任的結(jié)果，最后由教師本人簽字認定，作為考核績效的前提的依據(jù)。五是嚴格執(zhí)行。對落聘人員根據(jù)學校需要轉(zhuǎn)崗，大病人員經(jīng)公示后報區(qū)教育局備案。

中小學教師“區(qū)管校聘”管理體制改革使學校師資配置趨于合理，整體辦學水平得到提高。學校管理有了更多的主動性，教師有了更多工作崗位的選擇權(quán)，工作消極懈怠的現(xiàn)象有了極大改觀，出現(xiàn)了“要我做”到“我要做”的可喜變化。

感謝您一直以來對我們工作的關心和支持，希望您能繼續(xù)關注我們的工作，并提出寶貴意見。

                      盤錦市雙臺子區(qū)教育局

                          2020年8月13日